ಈ ವಾರ'ಬಿಐಎಸ್‌ನಾದ್ಯಂತ ವಿವಿಧ ವಿಭಾಗಗಳಿಂದ ಕಲಿಕೆಯ ಮುಖ್ಯಾಂಶಗಳನ್ನು ಸುದ್ದಿಪತ್ರವು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ.—ಆರಂಭಿಕ ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಂದ ಹಿಡಿದು ಉನ್ನತ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪಾಠಗಳು ಮತ್ತು ವಿಚಾರಣಾ ಆಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ. ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಗಾಢವಾಗಿಸುವ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನುಭವಗಳ ಮೂಲಕ ಬೆಳೆಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನಮ್ಮ ಶಾಲಾ ಸಲಹೆಗಾರರು ಬರೆದಿರುವ, ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಪ್ರಕಟವಾದ ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಲೇಖನವೂ ನಮ್ಮಲ್ಲಿದೆ. ದಯವಿಟ್ಟು ಅದನ್ನು ಈ ವಾರದಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಿ.'ಇನ್ನೊಂದು ಪೋಸ್ಟ್.

ನರ್ಸರಿ ಹುಲಿ ಮರಿಗಳು: ಪುಟ್ಟ ಹವಾಮಾನ ಪರಿಶೋಧಕರು

ಶ್ರೀಮತಿ ಜೂಲಿ ಬರೆದದ್ದು, ನವೆಂಬರ್ 2025

ಈ ತಿಂಗಳು, ನಮ್ಮ ನರ್ಸರಿ ಹುಲಿ ಮರಿಗಳು "ಪುಟ್ಟ ಹವಾಮಾನ ಪರಿಶೋಧಕರು" ಆದವು, ಹವಾಮಾನ ಅದ್ಭುತಗಳತ್ತ ಪ್ರಯಾಣ ಬೆಳೆಸಿದವು. ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಮೋಡಗಳು ಮತ್ತು ಸೌಮ್ಯ ಮಳೆಯಿಂದ ಹಿಡಿದು ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕಿನವರೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ವೀಕ್ಷಣೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಆಟದ ಮೂಲಕ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮಾಂತ್ರಿಕತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರು.

ಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದ ಆಕಾಶದವರೆಗೆ - ಮೋಡಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುವುದು

ನಾವು ಕ್ಲೌಡ್ ಬೇಬಿ ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆವು. ಮೋಡಗಳು ಆಕಾರ ಬದಲಾಯಿಸುವ ಜಾದೂಗಾರರಂತೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿತರು! ಮೋಜಿನ "ಪ್ಲೇಫುಲ್ ಕ್ಲೌಡ್ ಟ್ರೈನ್" ಆಟದಲ್ಲಿ, ಅವರು "ಮೋಡವು ಹಾಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ..." ಎಂಬಂತಹ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾ ಮೋಡಗಳಂತೆ ತೇಲುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಉರುಳುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವರು ನಾಲ್ಕು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೋಡದ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿತರು ಮತ್ತು ಹತ್ತಿಯಿಂದ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ "ಹತ್ತಿ ಕ್ಯಾಂಡಿ ಮೋಡಗಳನ್ನು" ಮಾಡಿದರು - ಅಮೂರ್ತ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಲೆಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಿದರು.

ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ: - ಸ್ವ-ಆರೈಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು

"ಬಿಸಿ ಮತ್ತು ಶೀತ"ವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು "ಲಿಟಲ್ ಸನ್ & ಲಿಟಲ್ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್" ನಂತಹ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ತಾಪಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ತಮ್ಮ ಇಡೀ ದೇಹವನ್ನು ಬಳಸಿದರು. ಅವರು ಅನಾನುಕೂಲತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದಾಗ - "ನಾನು ಬಿಸಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ" ಅಥವಾ "ನಾನು ತಣ್ಣಗಾಗಿದ್ದೇನೆ" ಎಂದು ಹೇಳುವುದನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸರಳ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ನಾವು ಅವರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಇದು ಕೇವಲ ವಿಜ್ಞಾನವಲ್ಲ; ಇದು ಸ್ವ-ಆರೈಕೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನದತ್ತ ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆಯಾಗಿತ್ತು.

ರಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ನಡೆಸಿ - ಮಳೆ, ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ಬಿಸಿಲನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದು

ನಾವು ತರಗತಿಯೊಳಗೆ "ಮಳೆ" ಮತ್ತು "ಗಾಳಿ" ತಂದೆವು. ಮಕ್ಕಳು ದಿ ಲಿಟಲ್ ರೈನ್‌ಡ್ರಾಪ್ಸ್ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ ಅನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದರು, ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಕಾಗದದ ಛತ್ರಿಗಳಿಂದ ಮಳೆಯ ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಗಾಳಿಯು ಚಲಿಸುವ ಗಾಳಿ ಎಂದು ತಿಳಿದ ನಂತರ, ಅವರು ವರ್ಣರಂಜಿತ ಗಾಳಿಪಟಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ ಅಲಂಕರಿಸಿದರು.

"ಸನ್ನಿ ಡೇ" ಥೀಮ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು "ದಿ ಲಿಟಲ್ ರ್ಯಾಬಿಟ್ ಲುಕ್ಸ್ ಫಾರ್ ದಿ ಸನ್" ಮತ್ತು "ಟರ್ಟಲ್ಸ್ ಬೇಸ್ಕಿಂಗ್ ಇನ್ ದಿ ಸನ್" ಆಟವನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದರು. "ಹವಾಮಾನ ಮುನ್ಸೂಚನೆ" ಆಟವು ತರಗತಿಯ ನೆಚ್ಚಿನದಾಗಿತ್ತು - ಅಲ್ಲಿ "ಪುಟ್ಟ ಮುನ್ಸೂಚಕರು" "ಗಾಳಿ-ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುವುದು-ಮರ" ಅಥವಾ "ಮಳೆ-ಹಾಕುವುದು-ಟೋಪಿ" ಗಳನ್ನು ಅಭಿನಯಿಸಿದರು, ಇದು ಅವರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿತು ಮತ್ತು ಚೈನೀಸ್ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಹವಾಮಾನ ಪದಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿತು.

ಈ ವಿಷಯದ ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳು ಹವಾಮಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿತರು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುವ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡರು - ಅವರ ವೀಕ್ಷಣೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುವ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿದರು. ಮುಂದಿನ ತಿಂಗಳ ಹೊಸ ಸಾಹಸಗಳಿಗಾಗಿ ನಾವು ಎದುರು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ!

ವರ್ಷ 5 ನವೀಕರಣ: ನಾವೀನ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಅನ್ವೇಷಣೆ!

ಶ್ರೀಮತಿ ರೋಸಿ ಬರೆದದ್ದು, ನವೆಂಬರ್ 2025

ಬಿಐಎಸ್ ಕುಟುಂಬಗಳೇ ನಮಸ್ಕಾರ,

5ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಇದು ಒಂದು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಆರಂಭವಾಗಿತ್ತು! ನವೀನ ಕಲಿಕಾ ವಿಧಾನಗಳ ಮೇಲೆ ನಮ್ಮ ಗಮನವು ನಮ್ಮ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಹೊಸ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಜೀವಂತಗೊಳಿಸುತ್ತಿದೆ.

ಗಣಿತದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಕೂಡುವುದು ಮತ್ತು ಕಳೆಯುವುದನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಈ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ನಾವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯಾ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. "ಕೋಳಿ ಜಿಗಿತಗಳು" ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಒಂದು ಮೋಜಿನ, ದೃಶ್ಯ ಮಾರ್ಗವಾಗಿತ್ತು!

ನಾವು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುವಾಗ ನಮ್ಮ ವಿಜ್ಞಾನ ಪಾಠಗಳು ವಿಚಾರಣೆಯಿಂದ ತುಂಬಿವೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು ಶಬ್ದವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಫಿಲ್ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಕಂಪನಗಳು ಪರಿಮಾಣದ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನವು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ, ಮಲೇರಿಯಾ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯಂತಹ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಚರ್ಚೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಹೊಸ ತರಗತಿ ಪುಸ್ತಕವಾದ ಪರ್ಸಿ ಜಾಕ್ಸನ್ ಮತ್ತು ಮಿಂಚಿನ ಕಳ್ಳನನ್ನು ಓದಿದ್ದೇವೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆಕರ್ಷಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ! ಇದು ನಮ್ಮ ಜಾಗತಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಘಟಕಕ್ಕೆ ಅದ್ಭುತವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕ ಕಲ್ಪಿಸುತ್ತದೆ, ನಾವು ಗ್ರೀಕ್ ಪುರಾಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುವಾಗ, ಮತ್ತೊಂದು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವಾಗ.

ಈ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಮತ್ತು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವುದನ್ನು ನೋಡುವುದು ಸಂತೋಷಕರವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪೈ ಕಲಿಯುವುದು

ಶ್ರೀ ಹೆನ್ರಿ ಬರೆದದ್ದು, ನವೆಂಬರ್ 2025

ಈ ತರಗತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವೃತ್ತದ ವ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಳತೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಿ π (pi) ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಳತೆಯ ಮೂಲಕ ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಗುಂಪಿಗೆ ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ನಾಲ್ಕು ವೃತ್ತಗಳು, ಒಂದು ರೂಲರ್ ಮತ್ತು ರಿಬ್ಬನ್ ತುಂಡು ಸಿಕ್ಕಿತು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವೃತ್ತದ ವ್ಯಾಸವನ್ನು ಅದರ ಅಗಲವಾದ ಬಿಂದುವಿನಾದ್ಯಂತ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಳೆಯುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಅವುಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ದಾಖಲಿಸಿದರು. ಮುಂದೆ, ಅವರು ವೃತ್ತದ ಅಂಚಿನ ಸುತ್ತಲೂ ಒಮ್ಮೆ ರಿಬ್ಬನ್ ಅನ್ನು ಸುತ್ತಿ ಅದರ ಸುತ್ತಳತೆಯನ್ನು ಅಳೆಯಲು, ನಂತರ ಅದನ್ನು ನೇರಗೊಳಿಸಿ ರಿಬ್ಬನ್‌ನ ಉದ್ದವನ್ನು ಅಳತೆ ಮಾಡಿದರು.

ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ದತ್ತಾಂಶವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ನಂತರ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರತಿ ವೃತ್ತಕ್ಕೂ ಸುತ್ತಳತೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಸದ ಅನುಪಾತವನ್ನು ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕಿದರು. ಗಾತ್ರ ಏನೇ ಇರಲಿ, ಈ ಅನುಪಾತವು ಸರಿಸುಮಾರು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಗಮನಿಸಿದರು - ಸುಮಾರು 3.14. ಚರ್ಚೆಯ ಮೂಲಕ, ವರ್ಗವು ಈ ಸ್ಥಿರ ಅನುಪಾತವನ್ನು ಗಣಿತದ ಸ್ಥಿರಾಂಕ π ಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದೆ. ಅಳತೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಏಕೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂದು ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಕ್ಕೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ತಪ್ಪಾದ ಸುತ್ತುವಿಕೆ ಅಥವಾ ರೂಲರ್ ಅನ್ನು ಓದುವಂತಹ ದೋಷದ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. π ಅನ್ನು ಅಂದಾಜು ಮಾಡಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಅನುಪಾತಗಳನ್ನು ಸರಾಸರಿ ಮಾಡುವುದರೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಜ್ಯಾಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕತೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮುಕ್ತಾಯಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ಆಕರ್ಷಕ, ಆವಿಷ್ಕಾರ-ಆಧಾರಿತ ವಿಧಾನವು ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಆಳಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗಣಿತವು ನೈಜ-ಪ್ರಪಂಚದ ಮಾಪನದಿಂದ ಹೇಗೆ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ - ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ನೈಜ-ಪ್ರಪಂಚದ ಅಳತೆ!