ನಾವು ಯಾರು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಕಲಿಯುವುದು
ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರೇ,
ಶಾಲಾ ಅವಧಿ ಆರಂಭವಾಗಿ ಒಂದು ತಿಂಗಳಾಗಿದೆ. ಅವರು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಅಥವಾ ನಟಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡಬಹುದು. ಪೀಟರ್, ಅವರ ಶಿಕ್ಷಕ, ನಿಮ್ಮ ಕೆಲವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಇಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. ಮೊದಲ ಎರಡು ವಾರಗಳು ಸವಾಲಿನದ್ದಾಗಿದ್ದವು ಏಕೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ದುಃಖಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ ವರ್ತಿಸುವ ಮೂಲಕ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಸಾಕಷ್ಟು ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ಅಭಿನಂದನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಸ ಪರಿಸರ, ದಿನಚರಿ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಕಳೆದ ಒಂದು ತಿಂಗಳಿನಿಂದ, ನಾವು ಯಾರೆಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ - ನಮ್ಮ ದೇಹಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು, ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು. ಮಕ್ಕಳು ಆದಷ್ಟು ಬೇಗ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾತನಾಡಲು ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಗುರಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಾವು ಸಾಕಷ್ಟು ಮನರಂಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದೇವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಅವರನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು, ಕುಣಿಯಲು, ಹಿಡಿಯಲು, ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಮರೆಮಾಡಲು. ಅವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಗತಿಯೊಂದಿಗೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಮೋಟಾರ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಷ್ಕರಿಸುವುದು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿದೆ.
ಅವರ ಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಹೆಚ್ಚು ಸುಧಾರಿಸಿದೆ. ಚದುರಿಹೋಗುವುದರಿಂದ ಹಿಡಿದು ಒಂದೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುವವರೆಗೆ, ಓಡಿಹೋಗುವುದರಿಂದ ಹಿಡಿದು ಕ್ಷಮಿಸಿ ಹೇಳುವವರೆಗೆ, ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು ನಿರಾಕರಿಸುವುದರಿಂದ ಹಿಡಿದು "ಬೈ-ಬೈ ಟಾಯ್ಸ್" ಎಂದು ಕೂಗುವವರೆಗೆ. ಅವರು ಕಡಿಮೆ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಪ್ರಗತಿ ಸಾಧಿಸಿದ್ದಾರೆ.
ಈ ಸುರಕ್ಷಿತ, ಸ್ನೇಹಪರ ಮತ್ತು ಗೌರವಾನ್ವಿತ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ನಾವು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸೋಣ.
ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಅನಾರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು
ಕಳೆದ ಕೆಲವು ವಾರಗಳಿಂದ ವರ್ಷ 1B ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಅನಾರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನಾವು ಕಾರ್ಬೋಹೈಡ್ರೇಟ್ಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ತರಕಾರಿಗಳು, ಪ್ರೋಟೀನ್ಗಳು, ಕೊಬ್ಬುಗಳು ಮತ್ತು ಸಮತೋಲಿತ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಜೀವಿಸಲು ಪ್ರತಿ ಭಾಗವು ಎಷ್ಟು ಅಗತ್ಯ ಎಂಬುದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವ ಆಹಾರ ಪಿರಮಿಡ್ನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆವು. ಮುಂದೆ, ನಾವು ದೇಹದ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಗಗಳಿಗೆ ಆಹಾರಕ್ಕೆ ತೆರಳಿದ್ದೇವೆ. ಈ ಪಾಠಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರತಿ ದೇಹದ ಭಾಗ ಮತ್ತು / ಅಥವಾ ಅಂಗಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿತರು, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಎಷ್ಟು ಜನರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಇವೆ ಎಂದು ನಾವು ಅದನ್ನು "ವಿಭಿನ್ನ ದೇಹದ ಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಗಗಳಿಗೆ ಆಹಾರ" ಎಂದು ವಿಸ್ತರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಕ್ಯಾರೆಟ್ ನಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ವಾಲ್ನಟ್ ನಮ್ಮ ಮೆದುಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಹಸಿರು ತರಕಾರಿಗಳು ನಮ್ಮ ಮೂಳೆಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಟೊಮ್ಯಾಟೊ ನಮ್ಮ ಹೃದಯಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅಣಬೆಗಳು ನಮ್ಮ ಕಿವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸೇಬುಗಳು, ಕಿತ್ತಳೆ, ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಮತ್ತು ಬೆಲ್ ಪೆಪರ್ ನಮ್ಮ ಶ್ವಾಸಕೋಶಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಚರ್ಚಿಸಿದ್ದೇವೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಊಹಿಸಲು, ತೀರ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಶ್ವಾಸಕೋಶವನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಅವರೆಲ್ಲರೂ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಿರುವಂತೆ ತೋರುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ನಾವು ಉಸಿರಾಡುವಾಗ ನಮ್ಮ ಶ್ವಾಸಕೋಶಗಳು ಹೇಗೆ ಸಂಕುಚಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು ಮತ್ತು ನಾವು ಬಿಡುವಾಗ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುವುದನ್ನು ನೋಡಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರು.
ಸೆಕೆಂಡರಿ ಗ್ಲೋಬಲ್ ಪರ್ಸ್ಪೆಕ್ಟಿವ್ಸ್
ಹಲೋ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು! ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದವರಿಗೆ, ನಾನು ಶ್ರೀ ಮ್ಯಾಥ್ಯೂ ಕ್ಯಾರಿ, ಮತ್ತು ನಾನು ವರ್ಷ 7 ರಿಂದ 11 ನೇ ವರ್ಷದವರೆಗೆ ಜಾಗತಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಿಂದ 10 ರಿಂದ 11 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ. ಜಾಗತಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಮ್ಮ ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತನಿಖೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ತಂಡದ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.
ಕಳೆದ ವಾರ ವರ್ಷ 7 ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೊಸ ಘಟಕವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಅವರು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಜನ್ಮದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಸ ವರ್ಷವನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಚರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರು ಚರ್ಚಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಚೀನೀ ಹೊಸ ವರ್ಷದಿಂದ ದೀಪಾವಳಿಯಿಂದ ಸಾಂಗ್ಕ್ರಾನ್ವರೆಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು ಹೊಸ ವರ್ಷವನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಚರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದಾರೆ. 8 ನೇ ವರ್ಷವು ಪ್ರಸ್ತುತ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಸಹಾಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುತ್ತಿದೆ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಪತ್ತುಗಳು ಅಥವಾ ಇತರ ಬೆದರಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ತಮ್ಮ ದೇಶವು ಯಾವಾಗ ಸಹಾಯವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದೆ ಅಥವಾ ನೀಡಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಟೈಮ್ಲೈನ್ಗಳನ್ನು ಅವರು ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ. 9 ನೇ ವರ್ಷವು ಘರ್ಷಣೆಗಳು ಹೇಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಘಟಕವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದೆ, ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಮೇಲೆ ವಿವಾದಗಳು ಹೇಗೆ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಘರ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ವರ್ಷ 10 ಮತ್ತು ವರ್ಷ 11 ಎರಡೂ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗುರುತಿನ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಘಟಕದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿವೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ತಮ್ಮ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಗುರುತನ್ನು ಕೇಳಲು ಸಂದರ್ಶನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸಂದರ್ಶಕರ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗುರುತಿನ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಚೈನೀಸ್ ಅಕ್ಷರ ಹಾಡುಗಳು
"ಪುಟ್ಟ ಕಿಟನ್, ಮಿಯಾಂವ್ ಮಿಯಾಂವ್, ನೀವು ನೋಡಿದಾಗ ಮೌಸ್ ಅನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹಿಡಿಯಿರಿ." "ಚಿಕ್ ಮಕ್, ಹಳದಿ ಕೋಟ್ ಹಾಕಿದೆ. ಜಿಜಿಜಿ, ಅನ್ನ ತಿನ್ನಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ."... ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ, ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಆಕರ್ಷಕ ಚೈನೀಸ್ ಅಕ್ಷರ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ. ಚೀನೀ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲವು ಸರಳ ಚೈನೀಸ್ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ಪೆನ್ಸಿಲ್-ಹಿಡುವಳಿ ಆಟಗಳ ಸರಣಿಯ ಮೂಲಕ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಸಮತಲ ರೇಖೆಗಳು, ಲಂಬ ರೇಖೆಗಳು, ಸ್ಲ್ಯಾಷ್ಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಎಳೆಯುವಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಇದು ಅವರ Y1 ಚೈನೀಸ್ ಕಲಿಕೆಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಭದ್ರ ಬುನಾದಿ ಹಾಕುತ್ತದೆ.
ವಿಜ್ಞಾನ - ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಜೀರ್ಣಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ತನಿಖೆ ಮಾಡುವುದು
ವರ್ಷ 6 ಮಾನವ ದೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುವುದರೊಂದಿಗೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈಗ ಜೀರ್ಣಾಂಗ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತನಿಖೆಗಾಗಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ಎರಡು ಬ್ರೆಡ್ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು - ಒಂದನ್ನು ಅವರು ಅಗಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಅಗಿಯುವುದಿಲ್ಲ. ಬ್ರೆಡ್ನಲ್ಲಿ ಪಿಷ್ಟದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಎರಡೂ ಮಾದರಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಯೋಡಿನ್ ದ್ರಾವಣವನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಯುವವರು ಸ್ವಲ್ಪ ಜೀರ್ಣವಾಗಿರುವ (ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ) ಮತ್ತು ಇಲ್ಲದಿರುವ ಆಹಾರ ಪದಾರ್ಥಗಳ ನಡುವಿನ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರು. ನಂತರ ಕಲಿಯುವವರು ತಮ್ಮ ಪ್ರಯೋಗಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ವರ್ಷ 6 ಈ ಸರಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕದೊಂದಿಗೆ ವಿನೋದ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು!
ಬೊಂಬೆ ಪ್ರದರ್ಶನ
ವರ್ಷ 5 ಈ ವಾರ ತಮ್ಮ ನೀತಿಕಥೆ ಘಟಕವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದೆ. ಅವರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್ ಕಲಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ:5Wc.03ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ದೃಶ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ; ಮತ್ತೊಂದು ಪಾತ್ರದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಪುನಃ ಬರೆಯಿರಿ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೊಸ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತನ ನೀತಿಕಥೆಯನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ನೀತಿಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಶ್ರಮಿಸಿದರು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಬರವಣಿಗೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಿಘಂಟುಗಳು ಮತ್ತು ಥೆಸಾರಸ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರು - ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸದ ವಿಶೇಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ನಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ನೀತಿಕಥೆಗಳನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಅಭಿನಯಕ್ಕಾಗಿ ಸಿದ್ಧರಾಗಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿದರು.
ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಅವರು ನಮ್ಮ EYFS ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡಿದರು, ಅವರು ನಕ್ಕರು ಮತ್ತು ಅವರ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿದರು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಭಾಷಣೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು ಇದರಿಂದ EYFS ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಆನಂದಿಸಬಹುದು.
ನಮ್ಮ EYFS ತಂಡ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅದ್ಭುತವಾದ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಾಗಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಹಾಗೂ ಈ ಘಟಕದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿದ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ನಂಬಲಾಗದ ಕೆಲಸ ವರ್ಷ 5!
ಈ ಯೋಜನೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್ ಕಲಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಿದೆ:5Wc.03ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ದೃಶ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ; ಮತ್ತೊಂದು ಪಾತ್ರದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಪುನಃ ಬರೆಯಿರಿ.5SLm.01ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದಂತೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಅಥವಾ ದೀರ್ಘವಾಗಿ ನಿಖರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿ.5Wc.01ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರದ ಕಾದಂಬರಿಗಳು ಮತ್ತು ಕವನಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಬರವಣಿಗೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.*5SLp.02ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಆಯ್ಕೆಯ ಮಾತು, ಸನ್ನೆ ಮತ್ತು ಚಲನೆಯ ಮೂಲಕ ನಾಟಕದಲ್ಲಿನ ಪಾತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಿ.5SLm.04ವಿಭಿನ್ನ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗಾಗಿ ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಪೋಸ್ಟ್ ಸಮಯ: ಡಿಸೆಂಬರ್-23-2022