ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಾಲೆ
ಪಿಯರ್ಸನ್ ಎಡೆಕ್ಸೆಲ್
ಸಂದೇಶ ಕಳುಹಿಸಿadmissions@bisgz.com
ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳ
ನಂ.4 ಚುವಾಂಗ್ಜಿಯಾ ರಸ್ತೆ, ಜಿನ್ಶಾಝೌ, ಬೈಯುನ್ ಜಿಲ್ಲೆ, ಗುವಾಂಗ್ಝೌ, 510168, ಚೀನಾ

ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಲೇಖನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು

ಪೀಟರ್ ಬರೆದದ್ದು

ಈ ತಿಂಗಳು, ನಮ್ಮ ನರ್ಸರಿ ತರಗತಿಯು ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಿದೆ. ಆನ್‌ಲೈನ್ ಕಲಿಕೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ವಸ್ತುಗಳ ಸುತ್ತ ಸುತ್ತುವರಿದ ಶಬ್ದಕೋಶದೊಂದಿಗೆ 'ಹ್ಯಾವ್' ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ನಾವು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ.

ವಿವಿಧ ಪವರ್‌ಪಾಯಿಂಟ್‌ಗಳು, ಲವಲವಿಕೆಯ ಹಾಡುಗಳು, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವೀಡಿಯೊಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಆಟಗಳ ಮೂಲಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಟೇಷನರಿ ಸರಕುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿತರು.

ಆಟಿಕೆಗಳು: ನಾವು ಎರಡೂ ಯುಗಗಳ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿದಂತೆ, ಇಂದಿನ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ಆಟಿಕೆಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಿ ಚರ್ಚಿಸಿದೆವು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಆದ್ಯತೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿದ್ದರು.

ಪೀಟರ್ ಬರೆದದ್ದು (1)
ಪೀಟರ್ (2) ಬರೆದದ್ದು

ಸ್ಟೇಷನರಿ ವಸ್ತುಗಳು: ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಉಪಯೋಗಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಟೇಷನರಿ ಉತ್ಪನ್ನಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವರು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ. ನರ್ಸರಿ ಬಿ "ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ಇದೆಯೇ?" ಮತ್ತು "ನನ್ನ ಬಳಿ ಇದೆ..." ಎಂಬ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ.

ನಾವು ನಮ್ಮ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿದ್ದೇವೆ - 10 ರವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವುದು, ಬರೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸುವುದು.

ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಇದ್ದರೂ ನಾವು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಸ್ವಾಗತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಆನಂದಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ. ನಾನು ಮತ್ತೆ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ "ಹಲೋ" ಹೇಳಲು ಕಾಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಸುಜೇನ್ ಬರೆದದ್ದು (1)
ಸುಜೇನ್ ಬರೆದದ್ದು (2)

ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜನರ ಜೀವನ

ಸುಜೇನ್ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ

ಈ ತಿಂಗಳು, ಸ್ವಾಗತ ತರಗತಿಯು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅವರ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುವ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜನರ ಜೀವನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಅತ್ಯಂತ ಕಾರ್ಯನಿರತವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರತಿ ಬಿಡುವಿಲ್ಲದ ದಿನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನಾವು ತರಗತಿ ಚರ್ಚೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರುತ್ತೇವೆ, ಅಲ್ಲಿ ನಾವು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲಾದ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಮ್ಮದೇ ಆದ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ಇದು ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಗಮನವಿಟ್ಟು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ನಾವು ಕೇಳುವದಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ಕಲಿಯುವ ಮೋಜಿನ ಸಮಯ. ಹಾಡುಗಳು, ಪ್ರಾಸಗಳು, ಕಥೆಗಳು, ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಬಹಳಷ್ಟು ಪಾತ್ರಾಭಿನಯ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಪ್ರಪಂಚದ ಮೂಲಕ ನಾವು ನಮ್ಮ ವಿಷಯ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ನಂತರ, ನಾವು ನಮ್ಮದೇ ಆದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಮಾಡಲು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗ, ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಯಾವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಾವು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇದು ನಮಗೆ ಸಮಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ನಾವು ಸ್ವತಂತ್ರ ಕಲಿಯುವವರಾಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ದಿನವಿಡೀ ನಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸಮಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಪ್ರತಿ ದಿನವೂ ಒಂದು ಅಚ್ಚರಿಯ ದಿನ, ನಾವು ವೈದ್ಯ, ಪಶುವೈದ್ಯ ಅಥವಾ ನರ್ಸ್ ಆಗಿರಬಹುದು. ಮರುದಿನ ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ದಳ ಅಥವಾ ಪೊಲೀಸ್ ಅಧಿಕಾರಿ ಆಗಿರಬಹುದು. ನಾವು ಹುಚ್ಚು ವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ವಿಜ್ಞಾನಿಯಾಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಸೇತುವೆ ಅಥವಾ ಚೀನಾದ ಮಹಾ ಗೋಡೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ನಿರ್ಮಾಣ ಕಾರ್ಮಿಕರಾಗಿರಬಹುದು.

ನಮ್ಮ ನಿರೂಪಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಾವು ನಮ್ಮದೇ ಆದ ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕರಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಂತರ ನಮ್ಮ ಅದ್ಭುತ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯಲು ನಮ್ಮ ಛಾಯಾಗ್ರಾಹಕರು ಮತ್ತು ವೀಡಿಯೊ ಸಂಪಾದಕರಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ನಮ್ಮ ಅಮ್ಮಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಪ್ಪಂದಿರ ಸಹಾಯದಿಂದ ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ನಮ್ಮ ಪಾತ್ರಾಭಿನಯ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಪ್ರಪಂಚ ನಾಟಕವು, ನಾವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಏನು ಓದುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಅಥವಾ ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಥೆಗಳನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ನಾವು ಈ ಹೊಸ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಬಹುದು.

ನಮ್ಮ ಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕ್ಲಾಸ್ ಡೋಜೊದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ ತೋರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಪ್ರತಿದಿನ ನಮ್ಮ ಫೋನಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಮಾಡುವಾಗ, ನಾವು ಪ್ರತಿದಿನ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ನಮ್ಮ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಗುಂಪಿನಂತೆ ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ವಿಭಜಿಸುವುದು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನಾಚಿಕೆಪಡದಿರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತೇವೆ.

ನಂತರ ನಮ್ಮ ದಿನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಸೃಷ್ಟಿಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಬಳಸಿದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ನಾವು ಪರಸ್ಪರರ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಆಚರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ರೋಬೋಟ್ ಮಾಡುತ್ತದೆಯೇ?

ಡೇನಿಯಲ್ಲೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ

ತಮ್ಮ ಹೊಸ ಜಾಗತಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಘಟಕದಲ್ಲಿ, 5 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ: ರೋಬೋಟ್ ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆಯೇ?' ಈ ಘಟಕವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಉದ್ಯೋಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ಸಂಶೋಧನೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ರೋಬೋಟ್‌ಗಳ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ - ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದರಿಂದಾಗುವ ಅನುಕೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಅನಾನುಕೂಲಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ. ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಬಯಸುವ ಉದ್ಯೋಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ನಮ್ಮ BIS ತಂಡದ ಇಬ್ಬರು ಸದಸ್ಯರಾದ ಸುಂದರ ಶ್ರೀಮತಿ ಮೋಲಿ ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮತಿ ಸಿನೇಡ್ ಅವರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಸಂದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಪಾತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು.

ಡೇನಿಯಲ್ (2) ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ರೀತಿಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದರು;
'ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಅರ್ಹತೆಗಳು ಬೇಕು?'
'ನೀವು ಮನೆಯಿಂದಲೇ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ ಅಥವಾ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ?'
'ನೀವು ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ ಅಥವಾ ಛಾಯಾಗ್ರಹಣದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ?'
'ನೀವು HR ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಿದ್ದೀರಾ ಅಥವಾ TA ಆಗಲು ಬಯಸುತ್ತಿದ್ದೀರಾ?'
'ಒಂದು ಸರಾಸರಿ ದಿನ ನಿಮಗೆ ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ?'
'ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡುವುದರಿಂದ ನಿಮಗೆ ಉದ್ಯೋಗ ಸಿಗುತ್ತದೆಯೇ?'
'ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದರಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾದ ವಿಷಯ ಯಾವುದು?'
'ರೋಬೋಟ್ ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?'
'ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿನ ಪ್ರಗತಿಯು ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?'
'ನಮ್ಮನ್ನು ಮಿಸ್ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀಯಾ?'

ಶ್ರೀಮತಿ ಮಾಲಿ ಅವರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ದೊಡ್ಡವರಾದಾಗ ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಪಾತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರನ್ನು ಸಂದರ್ಶಿಸಿದರು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಕೆಲವು ಆಯ್ಕೆಗಳಲ್ಲಿ; ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅಥವಾ ಸ್ಟೀಮ್ ಶಿಕ್ಷಕಿ, ಕಲಾವಿದ, ಆಟದ ವಿನ್ಯಾಸಕ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯರು ಸೇರಿದ್ದಾರೆ. ಶ್ರೀಮತಿ ಸಿನೇಡ್ ಅವರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾ, ಅವರು ಅವರನ್ನು ಮಿಸ್ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ದೃಢಪಡಿಸಿದರು!

ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ಉದ್ಯೋಗ ಪಾತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನಾವು ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿರುವಾಗ ಅವರ ಸಂದರ್ಶನ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುವ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಿತು. ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಅಸೋಸಿಯೇಟ್ ಪಾತ್ರವನ್ನು ರೋಬೋಟ್ ವಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆ (ಸರಿಸುಮಾರು) 33% ಎಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಿಳಿದುಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವುದರಿಂದ ಮಾನವರು ಆ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಯುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಏಕೆ ಎಂದು ಶ್ರೀಮತಿ ಮಾಲಿ ವಿವರಿಸಿದರು. ರೋಬೋಟ್‌ಗಳು TA ಆಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಕಡಿಮೆ ಎಂದು ಶ್ರೀಮತಿ ಸಿನೇಡ್ ವಿವರಿಸಿದರು, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಪ್ರಕಾರ 56% ಅವಕಾಶವಿದೆ. ನೀವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕೆಲಸದ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಅದನ್ನು ಈ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು:https://www.bbc.com/news/technology-34066941

ಡೇನಿಯಲ್ ಬರೆದದ್ದು (1)
ಡೇನಿಯಲ್ಲೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ

ಸೈಬರ್ ಸೆಕ್ಯುರಿಟಿ (ಹ್ಯಾಕಿಂಗ್ ಎಂದೂ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ)ಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಶ್ರೀ ಸಿಲಾರ್ಡ್ ಅವರು ಪೊಲೀಸರೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತುರ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಇದ್ದಾಗ ಪೊಲೀಸ್ ವಾಹನದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕೇಳಿದರು. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವುದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವ ಮಹತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಶ್ರೀ ಸಿಲಾರ್ಡ್ ಮಾತನಾಡಿದರು. ಅವರ ಕೆಲಸ ಎಷ್ಟು ಖುಷಿ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಹು ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡುವುದರಿಂದಾಗುವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಮಾತನಾಡಿದರು. ಅವರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ (ಅವರ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆ ಹಂಗೇರಿಯನ್) ಮತ್ತು ಬಹು ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡುವುದರಿಂದ ನೀವು ಒಂದು ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಯೋಚಿಸಬಹುದಾದ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಇನ್ನೊಂದು ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗದಂತೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ!

5 ನೇ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ನಿಮ್ಮ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಶುಭ ಹಾರೈಕೆಗಾಗಿ ಅದ್ಭುತ ಶ್ರೀಮತಿ ಮಾಲಿ, ಶ್ರೀಮತಿ ಸಿನೇಡ್ ಮತ್ತು ಶ್ರೀ ಸಿಲಾರ್ಡ್ ಅವರಿಗೆ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು!

ಆನ್‌ಲೈನ್ ಗಣಿತ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ

ಜಾಕ್ವೆಲಿನ್ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ

ಒಂದು ತಿಂಗಳು ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಕಲಿಸುವ, ಕಲಿಯುವ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ನಾವು ನವೀನಗೊಳಿಸಬೇಕಾಯಿತು! 6 ನೇ ತರಗತಿಯು ತಮ್ಮ ಜಾಗತಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ತರಗತಿಗಳಿಗಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಸಂಶೋಧನಾ ಯೋಜನೆಯ ಕುರಿತು ಪವರ್‌ಪಾಯಿಂಟ್ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿತು ಮತ್ತು ಅವರ ಮೊದಲ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಗಣಿತ ರಸಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು 'ಬರೆದಿತು' ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನವನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಿಂದ ಅವರು ರೋಮಾಂಚನಗೊಂಡರು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವೇದಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಲು ನಾವು ಆರಂಭಿಕ ಅಭ್ಯಾಸ ರಸಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಮರುದಿನ ನಿಜವಾದ ರಸಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ. ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಗಣಿತದ ಸ್ಥಾನ ಮೌಲ್ಯಕ್ಕಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ನಿಗದಿತ ಸಮಯದೊಳಗೆ ಕಲಿಯುವವರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮನೆಗಳ ಸೌಕರ್ಯದಿಂದ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಕಾಗದದಿಂದ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಪರೀಕ್ಷಾ ವೇದಿಕೆಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲಾಯಿತು. 6 ನೇ ತರಗತಿಯ ಪೋಷಕರು ತುಂಬಾ ಬೆಂಬಲ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ; ಪರೀಕ್ಷಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಬಲವಾಗಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪೇಪರ್ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದಾಗ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಲು ಅವರು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಬಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ. ಕೋವಿಡ್‌ನ ಅಡೆತಡೆಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಇದು ನಮ್ಮ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಬಳಕೆಯಾಗಿದೆ!

ಆನ್‌ಲೈನ್ ಗಣಿತ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ

ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರ ಪ್ರಬಂಧ ಕನ್ನಡದಲ್ಲಿ |

ಕ್ಯಾಮಿಲ್ಲಾ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ

ಕ್ಯಾಮಿಲ್ಲಾ ಬರೆದದ್ದು (1)
ಕ್ಯಾಮಿಲ್ಲಾ (2) ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ

ಈ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ 10 ನೇ ತರಗತಿಯವರು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ಬರವಣಿಗೆಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಮುಂದುವರಿದ ಕೆಲಸವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಇದು ಹಲವಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಸಹಜವಾಗಿಯೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬರೆಯಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಉತ್ತಮ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ವ್ಯಾಕರಣವನ್ನು ಬಳಸಲು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರು ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ವಾದಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಅವರು ಈ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಅವರು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಮತ್ತು ಆ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಮುಂದಿಡಲು ಸಹ ಸಾಧ್ಯವಾಗಬೇಕಾಗಿತ್ತು! ಅವರು ಚರ್ಚಿಸಿದ ಕೆಲವು ಸಮಸ್ಯೆಗಳೆಂದರೆ: ಹದಿಹರೆಯದವರ ವೀಡಿಯೊ ಗೇಮ್ ವ್ಯಸನ, ಸಮುದ್ರ ವನ್ಯಜೀವಿಗಳನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವ ಸುರಂಗ ನಿರ್ಮಾಣದಂತಹ ನೀರೊಳಗಿನ ಶಬ್ದ ಮಾಲಿನ್ಯ ಮತ್ತು ನಗರದಲ್ಲಿ ಕಸದ ಅಪಾಯಗಳು. ಅವರು ವೀಕ್ಷಕರು ಅಥವಾ ಕೇಳುಗರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಪರಿಹಾರಗಳು ಉತ್ತಮವಾಗಿವೆ ಎಂದು ಮನವೊಲಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು! ಇದು ಮನವೊಲಿಸುವ ಭಾಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸವಾಗಿತ್ತು. ನೀವು ಶ್ಲಾಘಿಸಬಹುದಾದಂತೆ, ಇದು ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮೊದಲ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಬರುವ ಬಹಳ ಬೇಡಿಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿತ್ತು. ಇದರಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಸವಾಲು ಹಾಕಲ್ಪಟ್ಟರು. ಅವರು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದರು. ಸಮಸ್ಯೆ-ಪರಿಹಾರ ಪ್ರಬಂಧ ಏನೆಂದು ವಿವರಿಸುವ ಕೃಷ್ಣ ವೀಡಿಯೊದಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿರುವ ಚಿತ್ರ ಇಲ್ಲಿದೆ. 10 ನೇ ತರಗತಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ!

ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರ ಪ್ರಬಂಧ (2)
ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರ ಪ್ರಬಂಧ (1)

ಪೋಸ್ಟ್ ಸಮಯ: ಡಿಸೆಂಬರ್-15-2022